Normas bibliográficas ISO 690

Por: Cecilia Sánchez Salinas
Universidad Católica Boliviana

ISO 690

(Organización Internacional de Normalización) Es una federación mundial de organismos nacionales de normalización (comités miembros de la ISO). Establecen las normas a seguir para una buena presentación de la información.
• Las fuentes de donde se extrae la información son: la tapa (de un libro), la portada (de un libro o revista), la contraportada, la contratapa (de un libro).
• El orden de las citas bibliográficas se debe realizar alfabéticamente por autor. Si se encuentran varias citas del mismo autor, se las registraran en orden cronológico partiendo de la más reciente hasta la más antigua.
• En la puntuación: después de un punto se dejan dos espacios y después de una coma un espacio.
I. Reglas generales.
1. El autor.
Se escribirá primero el apellido (en mayúsculas) del autor, seguido de su nombre separado por una coma.
• Cuando existen dos o tres autores, se separaran por punto y coma y u n espacio.
• En el caso de que existan más de tres autores, se coloca la abreviatura [et al.]
• Los autores institucionales se indicaran tal y como aparecen.
Para las entidades gubernamentales se indica el lugar de origen y luego el nombre de la institución.
Ejemplo:
COLOMBIA. MINISTERIO DE TRABAJO
Si el nombre de la identidad es ambiguo se agrega entre paréntesis el nombre de la ciudad. Ejemplo:
BIBLIOTECA Nacional (Colombia)
• Si la obra es una compilación, el compilador o editor (si es nombrado) se pondrá en el lugar del autor seguido de la abreviatura comp. o ed.
Ejemplo:

FROESE, R., ed. y PAULY. D., ed. FishBase 99

• Cuando el nombre del autor no aparece se toma como referencia el título de la obra.
2. Título.
El titulo debe estar escrito tal cual como esta en la obra, incluyendo los subtítulos, que se escriben detrás del título separados por dos puntos y un espacio.

3. Edición
Se menciona el número de la edición si es diferente de la primera.
4. Lugar de publicación
Se coloca el nombre de la ciudad no así del país. Si el lugar de una publicación no se especifica, se citará uno probable entre corchetes.
Si el lugar de publicación no se nombra en la obra, se colocara “s.l.” entre corchetes.
5. Editorial
Se mencionará la editorial como se encuentra en la obra. No es necesario escribir la palabra “Editorial” o “Ediciones”.
• Cuando no se mencione la editorial se colocara “s.n.” que significa sine nomine entre corchetes. Ejemplo :

Montevideo: [s.n.], 2003.

6. Año de publicación
Tomar en cuenta que la fecha que aparece corresponde a la última edición.
Si la fecha no aparece, se nombra una fecha aproximada.
Ejemplo: [2001?]

7. Paginación
Se toma en cuenta el nº de páginas o de volúmenes. Ejemplo: 459 p., 8 vol.

• En el caso que las paginas no contengan numeración o esta sea variada, mencionar un número aproximado.
8. Número normalizado ISBN- ISSN
La referencia deberá concluir con el número normalizado que se asigno al documento citado, éste debe ir precedido por el identificador apropiado por el sistema numérico normalizado, ya sea ISSN o ISBN según sea el caso.

Ejemplo para libro:

Se anota el ISBN sin guiones:

ISBN: 8425217296

Ejemplo para revista:
ISSN 1726-569X
9. Tipo de medio (documentos electrónicos)
Se debe mencionar entre corchetes el tipo de medio que soporta el contenido el documento.
El medio puede ser:
• [en línea]: páginas web, archivos FTP, telnet y gopher.
• [correo electrónico]: Listas de distribución.
• [CD-ROM]
• [DVD]
• [videograbación]
10. Fecha de consulta (documentos electrónicos)
Los documentos electrónicos son actualizados constantemente, es por esa razón que se debe colocar la fecha en que se revisó el documento. Se señala entre corchetes incluyendo el día, mes y año.
Ejemplo:
[fecha de consulta: 15 Agosto 2003].

11. Disponibilidad y acceso
Para los documentos electrónicos se deberá señalar la dirección para localizar el mismo.
Ejemplo:

Disponible en:
http://www.eldiario.net/

II. Citas bibliográficas para libros y documentos electrónicos
1. Libros
Para citar libros impresos se deben considerar los siguientes elementos:
• Autor
• Titulo de la publicación
• Edición
• Lugar de la publicación
• Editorial
• Año de publicación
• Paginación
• ISBN

Ejemplo:

COSTA, Joan. Diseñar para los ojos. La Paz: Grupo Editorial Design, 2003, 180 p.


1.1 Capítulo de un libro
• Autor (es) del libro
• Título del libro
• En : subrayado y seguido de dos puntos, nombre del autor del libro, (cuando éste difiere del autor del capítulo), seguido del título del libro. Subrayado y seguido de dos puntos, cuando el autor del capítulo es el mismo del libro.
• Lugar de publicación
• Editorial
• Año de publicación
• Paginación
• ISBN
Ejemplo:


COSTA, Joan. Semiótica gráfica. En su: Diseñar para los ojos. 2ª ed. La Paz: Grupo Editorial Design, 2003. Pp. 49-82.



1.2. Libros electrónicos
Se consideran los siguientes elementos:
• Autor (institucional o personal)
• Tipo del documento
• Tipo del medio
• Edición o versión
• Lugar de publicación
• Editor
• Fecha de publicación
• Editor
• Fecha de consulta entre corchetes
• Disponibilidad y acceso
• ISBN
Ejemplos:

BIERUT, Michael, [et al.]. Fundamentos del Diseño Gráfico [en línea].Buenos Aires: Ediciones Infinito, 2005 [fecha de consulta: 2 Noviembre de 2009]. Disponible en : http://books.google.com.bo/books?id=1DeqYiJYpvwC&pg=PA95&dq=dise%C3%B1o+publicitario#v=onepage&q=dise%C3%B1o%20publicitario&f=false


1.2.1 Capítulo de un libro electrónico
• Autor (institucional o personal)
• Titulo del documento
• Tipo de medio
• Edición
• Lugar de publicación
• Editor
• Fecha de publicación
• Fecha de revisión
• Fecha de consulta
• Capitulo
• Título del capítulo o de la parte
• Ubicación del capítulo original
• Disponibilidad y acceso
• ISBN

BIERUT, Michael, [et al.] Fundamentos del Diseño Gráfico [en línea].Buenos Aires: Ediciones Infinito, 2005 [fecha de consulta: 2 Noviembre de 2009]. 1893. El libro ideal. Disponible en: http://books.google.com.bo/books?id=1DeqYiJYpvwC&pg=PA95&dq=dise%C3%B1o+publicitario#v=onepage&q=dise%C3%B1o%20publicitario&f=false



1.3. Trabajos de titulación
Se comprenden los siguientes elementos:
• Autor
• Título
• Mención de la tesis (indicar grado)
• Lugar
• Nombre de la Universidad, Facultad o Escuela
• Fecha de publicación(si ha sido publicada)

Ejemplo:

MARTÍNEZ, Ivonne. Determinación de hormonas tiroideas y anticuerpos antitiroideos en sujetos sanos y su relación con el complejo principal de histocompatiblidad. Tesis de maestría no publicada. La Paz: SELADIS, Universidad Mayor de San Andrés, 2009



1.4. Congreso, conferencia o reunión

Se comprenden los elementos:
• Nombre del congreso, conferencia o reunión
• Número de la conferencia, año y lugar de la realización de la reunión(entre paréntesis)
• Titulo
• Lugar
• Editorial
• Fecha de publicación
• Paginación

Ejemplo:

XIII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociedades de Biología y Medicina Nuclear Alasbimn.(XIII: 1993: Cartagena, Colombia)Revista española de Medicina Nuclear. Cartagena, Colombia: Asociación Latinoamericana de Sociedades de Biología y Medicina Nuclear Alasbimn, 1993, 50 p.

1.5. Artículo de diario

Se toman en cuenta los siguientes elementos:
• Autor
• Título del artículo
• Título del diario
• Lugar de la publicación
• Fecha, indicando día, mes y año
• Paginación

Ejemplo:


MANRIQUE, Winston. Saramago pide cuentas a Dios. La Razón: La Paz. 1 de Noviembre de 2009. p. C4


1.5.1. Artículo de una sección de diario
Se toman en cuenta los siguientes elementos:
• Autor
• Título del artículo
• Título del diario
• Lugar de la publicación
• Fecha, indicando día, mes y año
• Paginación
• Nombre de la sección del diario entre paréntesis, seguido de En sección
Ejemplo:

MANRIQUE, Winston. Saramago pide cuentas a Dios. La Razón, La Paz, 23 de Noviembre de 2009, p.C4 (en sección: Tendencias)



1.6. Citas bíblicas
Se comprenden los siguientes elementos:
• Libro abreviado
• Número del capítulo
• Número(s) de lo(s) versículo(s)

Ejemplo:

Gén. 16, 2 – 10


1.7. Revista impresa
Comprende los siguientes elementos:
• Título de la revista
• Lugar
• Volumen
• Número entre paréntesis
• Fecha (mes y año)
• ISSN

Ejemplo:

National Geographic en español. México D.F., 24(3). Marzo, 2009

1.8. Artículo de revista impresa
Comprende los siguientes elementos:
• Autor(es) del artículo
• Título del artículo
• Título de la revista
• Volumen
• Número entre paréntesis
• Paginación antecedida por dos puntos
• Fecha (mes y año)
• ISSN
Ejemplo:


VERGARA, Omar. A dieta en tierra caliente. National Geographic en español, 24(3): 24-31. Marzo, 2009



1.9. Documentos audiovisuales.( Grabaciones, programas de radio y televisión, material gráfico)

Se comprenden los elementos a citar (grabaciones):
• Autor
• Título (especificar el tipo de documento)
• Lugar
• Editorial
• Año

Ejemplo:

CAREAGA, Ángel. Salamandra. [Programa de radio]. La Paz: 2009



1.10. Página web institucional
Comprende los siguientes elementos:
• Título de página web
• Editor
• Fecha de publicación
• Disponibilidad y acceso

Ejemplo:

Biblioteca virtual UCB. 20 de Noviembre 2009




Bibliografía.
-Referencias bibliográficas. Referencias según Norma ISO 690-1987 / UNE 50-104-94
Disponible en:
http://www.mondragon.edu/biblioteka/referencias-bibliograficas-1/copy_of_Referencias%20impresas?set_language=es

-Manual para redactar citas bibliográficas. Según norma ISO 690 y 690-2
(International Organization for Standardization). Octubre (2005).Santiago. Sistema de Bibliotecas Duoc UC.
Disponible en:
www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/ISO/ISO690-ISO-690-2.pdf

-¿Cómo citar bibliografía?
Disponible en:
www.cyta.com.ar/elearn/edita/material/690_2.htm










Normas APA

El formato APA es ampliamente aceptado para su uso en las ciencias sociales.
Para citar un documento en este formato se requiere paréntesis dentro del texto más que en notas o pie de páginas finales. Estas citas brindan el nombre del autor y la fecha de publicación.
Al final del informe de investigación se colocan una lista de referencias con los datos completos de la cita hecha anteriormente.


I. Referencias
Deben estar escritas en orden alfabético por el apellido de autor. Las publicaciones múltiples del autor se ordenan por año de publicación colocando la más antigua primero.

Para apellidos completos con el prefijo de por ejemplo se ordena según el prefijo primero, y para instituciones o razones sociales ordenar de acuerdo a la primera palabra significativa por ejemplo: The Spanish Psychological Society, esta referencia se coloca después de la S.

• Autor único
Se escribe el apellido del autor, una coma, y sus iniciales separadas por puntos; y luego el año de publicación entre paréntesis. Ejemplo:

Uris, L. (1971).

• Dos autores
Se utiliza el mismo formato, pero se añade una “y griega”(en español) o una &(en inglés) para separar a los dos autores. Ejemplo:

Cunnigham, S. y Moor, P. (1999).

• Normas generales para periódicos.
Periódicos impresos
Forma general.
Apellido autor, Iniciales autor (en mayúsculas) A. A. (Año y mes). Título del artículo. Título del periódico o revista en cursivas, Volumen o número en cursivas, Página o páginas.
Ejemplo: Manrique, W. (2009). Saramago pide cuentas a Dios. La Razón, C, p.4
- Artículo de revista magazine
Apellido autor, Iniciales autor (en mayúsculas) A. A., (Fecha de publicación entre paréntesis especificando mes y año). Título del artículo. Nombre de la revista en cursivas, Número de la revista, páginas.
Ejemplo: Quammen, D., (2009,Febrero). El Bicentenario de Darwin, primera parte. National Geographic en Español. Pp. 10-21

-Artículo sin autor
Título del artículo. (Fecha de publicación especificando mes y día). Título del periódico, páginas.
Ejemplo: 76 carteles por el sensei del diseño. (2009, Noviembre). La Razón .p C6-7
• Libros, reportes, folletos, medios audiovisuales.

Forma general
Apellido autor, Iniciales autor (en mayúsculas) A. A. (Fecha de publicación entre paréntesis). Título del trabajo .Ubicación: Editorial

Ejemplo:

Domic, J. (1999). Niños trabajadores: La emergencia de nuevos actores sociales. La Paz: PIEB

-Autor anónimo

Título del trabajo. (Fecha de publicación entre paréntesis). Ubicación: Editorial

Ejemplo: El diario del “CHE”. (1968). Buenos Aires: BILBAO

-Autor corporativo

American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4ª. Ed.). Washington, DC: Autor.

-Artículo en un libro

Apellido autor, Iniciales autor (en mayúsculas) A. A. (Fecha de publicación entre paréntesis). Título del artículo. Título del libro (Páginas entre paréntesis). Ubicación: Editorial

Ejemplo: Costa, J. (2003). Las estrategias de la mirada. Diseñar para los ojos (pp. 15-20). La Paz: Grupo Editorial Design


• Tesis y memorias

Apellido ponente, Iniciales ponente (en mayúsculas) A. A. (Fecha).Título de la tesis. No publicado. Facultad, Universidad, Ciudad

Ejemplo: Martínez, I. K. (2009). Determinación de hormonas tiroideas y anticuerpos antitiroideos en sujetos sanos y su relación con el complejo principal de histocompatiblidad. Tesis de maestría no publicada .SELADIS, Universidad Mayor de San Andrés, La Paz

• Presentaciones y conferencias

Apellido conferencista, Iniciales conferencista (en mayúsculas) A. A. (Fecha).Titulo de la conferencia. Trabajo presentado en, mes , lugar

Ejemplo: Pol, S. (2009). Historias íntimas de mis diseños. Trabajo presentado en la III Bienal Internacional del Cartel, Noviembre, La Paz

• Periódicos en línea

Apellido autor, Iniciales autor (en mayúsculas) A. A. Título del artículo. Título del periódico o revista. Obtenido el día del mes del año, desde dirección.

Ejemplo: Otálora, R. Cuando el elector sólo interesa por el voto. La Razón. Obtenido el 22 de Noviembre de 2009, desde http://www.la-razon.com/versiones/20091122_006919/nota_245_913386.htm

• Documentos en línea

Forma general

Apellido autor, Iniciales autor (en mayúsculas) A. A. Título del trabajo. Extraído el día del mes del año, desde fuente.

Ejemplo: Canales, T. Formato APA-QUINTA EDICION. Extraído el día 2 de Noviembre de 2009, desde http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA%5B1%5D.pdf



II. Referencias bibliográficas

• Canales, T. Formato APA-QUINTA EDICION. Extraído el día 2 de Noviembre de 2009, desde http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA%5B1%5D.pdf

• Normas Apa. Extraído el día 2 de Noviembre de 2009, desde psicologia.academia.cl/normas_apa.doc

Comentarios acerca de la formulación de hipótesis

Comentarios acerca de Tamayo y Tamayo Mario.- El proceso de la investigación científica. Formulación de hipótesis. P.149-162.

Hernández Sampieri Roberto;Fernández-Collado Carlos;Baptista Lucio Pilar
Formulación de hipótesis. Cap 6. P. 138- 181.

Por: Cecilia Sanchez Salinas

Universidad Católica Boliviana

Me pareció muy enriquecedor adquirir conocimientos acerca de la formulación de hipótesis del texto de Tamayo y Tamayo y del texto Metodología de la investigación.
En la definición de hipótesis los autores reflejan de manera muy didáctica este concepto.
La hipótesis para Tamayo es una proposición que nos permite establecer relaciones entre hechos o para responder tentativamente a un problema.
Para los tres autores del libro Metodología de la investigación, las hipótesis son guías para la investigación, son explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

¿De dónde se originan las hipótesis?
En Hernández y Col. encuentro una base orientadora para formular hipótesis en general y es que las hipótesis dan respuestas a las preguntas de investigación o planteamiento del problema y a los objetivos. Los mismos que han surgido de la revisión de la literatura.

Características básicas de la hipótesis.
En el texto de Tamayo se enuncian brevemente las características de la hipótesis, las mismas que en el texto de Hernández y Col. se enuncian de una manera más explicativa. En síntesis podemos extraer de estos dos textos las siguientes características más relevantes:
• Los términos (variables) del enunciado de la hipótesis deben probarse u observarse y medirse, sobre la base de hechos empíricos.
• Las variables de la hipótesis deben expresarse de manera comprensible, precisa y concreta.
• La relación entre variables propuestas por una hipótesis deben ser claras y lógicas.
• Para poder verificar una hipótesis tenemos que estudiar si disponemos de técnicas para probarla, además si estas están a nuestro alcance.

Variables.
Los dos textos nos dan la definición y la utilidad de las variables componentes de las hipótesis; en el texto de Tamayo se puede estudiar con más precisión el concepto de variable como un término que se utiliza para designar cualquier característica de la realidad que pueda ser determinada por observación. Es importante también con propósitos de presentación de proyectos de investigación en el futuro, tener en cuenta las clases de variables claramente definidas en este texto de las cuales las más importantes son:
• Variable independiente (causa)
• Variable interviniente
• Variable dependiente (efecto)

Tipos de hipótesis.
En el texto de Tamayo y Tamayo se describen en forma clara las hipótesis descriptivas y las hipótesis explicativas ejemplificándolas brevemente. Como dice el concepto, la hipótesis descriptiva, describe una situación en sus dimensiones o componentes sin establecer causas o razones por las que ocurren. Las hipótesis explicativas o causales son suposiciones que nos ayudan a comprender la realidad.
Para el autor de este texto es difícil presentar una clasificación universal de hipótesis, haciendo referencia esquemática de los tipos de hipótesis:
Grupo 1. Hipótesis de formulación
Grupo 2. Hipótesis por sus objetivos (descriptivos y causales) y los de extensión
Grupo 3. Hipótesis de diversa denominación

El texto de Hernández y Col. profundiza en la clasificación de hipótesis dirigida al enfoque cuantitativo:
1. Hipótesis de investigación, que son proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables. Estas a su vez pueden ser:
a) Hipótesis descriptivas
b) Hipótesis correlacionales. Relacionan dos o más variables.
c) Hipótesis de la diferencia de grupos. Se formulan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos.
d) Hipótesis de relaciones de causalidad. Todas estas hipótesis establecen relaciones de causa-efecto.

2. Hipótesis nulas
Son el inverso de las hipótesis de investigación. Relacionan variables para rechazar o negar la afirmación de la hipótesis de investigación.

3. Hipótesis alternativas
Ofrecen una explicación o descripción alternativa de las hipótesis de investigación y nula.

4. Hipótesis estadísticas
Responden al enfoque cuantitativo y representan la conversión de las hipótesis de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos. (Números, porcentajes, promedios). Se clasifican en tres tipos que corresponden a las hipótesis de investigación y nula:
a) De estimación. En esta se evalúa la diferencia entre el valor hipotetizado y el valor observado en una muestra; esta se denomina también hipótesis de diferencia.
b) De correlación. Traduce estadísticamente la correlación entre dos o más variables.
c) De diferencias de medias. Compara estadísticamente dos o más grupos.

Otro aspecto que me parece importante resumir son las definiciones operacionales, que deben realizarse para medir (enfoque cuantitativo) o recolectar datos (enfoque cualitativo) respecto de una variable. Una definición operacional se puede evaluar con cuatro criterios:
• Adecuación al contexto
• Capacidad para captar componentes de la variable de interés
• Confiabilidad
• Validez

En este mismo aspecto Tamayo y Tamayo describe de una forma más completa la operacionalización de variables determinando los parámetros de medición:
Definición nominal: Variable a medir.
Definición operacional: dimensiones (factor a medir)
Indicadores: cómo medir cada uno de los factores o rasgos de la variable
Índices: nivel porcentual.

Por último el mapa conceptual sobre la hipótesis, sus tipos, características y objetivos me parece sumamente útil e instructivo.

Bibliografía :

• Tamayo y Tamayo Mario, El proceso de la investigación científica, Limusa Noriega Editores, 2007
• Hernández Sampieri Roberto;Fernández-Collado Carlos;Baptista Lucio Pilar. Metodologìa de la investigación. Editorial Mc Graw Hill. México.2006

Comentarios acerca de la teoría e investigación de la comunicación

Abordajes y períodos de la comunicación

Erick Torrico Villanueva
La investigación de la comunicación de masas
Mauro Wolf


He tratado de hacer un resumen de lo que los autores arriba mencionados han aportado en sus investigaciones sobre las teorías de la comunicación , sus abordajes, períodos y las actuales tendencias de la investigación de la comunicación de masas.
Torrico (2004-15-38) nos introduce a los orígenes de la comunicación que prácticamente se remonta a los inicios de la humanidad. Alcanzando notoriedad como en la Grecia clásica (Siglo V a.C) donde tuvo espacio el conocimiento científico aunque de manera tardía.
Más adelante en nuestra era ya se encuentran elaboraciones teóricas en las décadas de los 20 y 40.


Se debe detallar que la comunicación está comprendida en el amplio campo de las ciencias sociales, compartiendo con este las características de los abordajes y enfoques.
Torrico hace énfasis cuando nos transmite el aspecto social de la comunicación señalando que la comunicación es un elemento estructural de la sociedad(no hay sociedad sin comunicación), aunque la mayor parte de las teorías ignoran su socialidad intrínseca , siendo su interés predominante su utilidad para emisores – receptores o las tecnologías facilitadoras y sus impactos. Queda pendiente para el autor reencontrar lo social de la comunicación.


El objeto de estudio de la comunicación es interdisciplinario debido a la gran variedad de áreas sociales, políticas, culturales y económicas, objeto de su estudio, es decir que intervienen de varias disciplinas en un mismo objeto de estudio.
En cuanto a las tendencias intelectuales elaboradoras de las teorizaciones de la comunicación, el autor señala que ninguna de estas explica completamente el fenómeno comunicacional.


Señalaré brevemente lo comprendido de estas tendencias:
1) Tecnologismo, inspirado en las ideas evolucionistas del progreso. Las tecnologías, los medios son mostrados como causa de la transformación social.
2) El pan- comunicacionismo, esta corriente propone que la vida es comunicación, todo es comunicación, la comunicación es el motor de la sociedad.
3) Catastrofismo, promovida por sociólogos conservadores de la cultura; los renovadores marxianos de la Escuela de Frankfurt. Plantean que la “cultura de masas” y la “industria cultural” mediocrizan la cultura ilustrada y unidimensionalizan a los individuos y al mundo.
4) El mecanicismo. Basado en la aplicación mecánica de la estructuración de las relaciones sociales por la economía de Karl Marx. Aplicado a los fenómenos comunicacionales dice que si se comprende el modo de producción se ha comprendido todo para siempre. El objeto de la comunicación es sustituido por la expropiación del excedente o por la lucha de clases.
5) Finalmente el moralismo, que obedece a una corriente del empresario privado que a título de “responsabilidad social” controla el desempeño de los medios frente a la dinámica del libre mercado y la demanda del público. La otra corriente es alentada por el Vaticano, que orienta a propósitos del bien común.


Matrices teóricas sociales


Voy a comenzar mis comentarios acerca de este importante capítulo haciendo referencia en primer lugar al texto de Mauro Wolf, para complementar luego a partir del funcional estructuralismo las reflexiones de Erick Torrico y Mauro Wolf.


1) Contextos y paradigmas sobre los media.
1.1) Premisa.
El análisis de las distintas teorías obedece a 3 determinaciones y no a un criterio cronológico:
a) Contexto social histórico, económico
b) El tipo de teoría social implícita
c) Modelo de proceso comunicativo que presenta cada teoría mediológica.


Teorías de la comunicación. Los modelos de investigación se refieren a los momentos de los estudios metodológicos(Wolf, 1996: 22) y son : 1. La teoría hipodérmica. 2. La teoría empírico-experimental o de la persuasión. 3. La teoría de la investigación empírica sobre el terreno. 4. La teoría estructural-funcionalista. 5. La teoría crítica de los medios. 6. La teoría culturológica. 7. La teoría de los cultural studies. 8. Las teorías comunicativas. 9. La teoría matemática de la comunicación. 10. El modelo comunicativo semiótico-informacional y 11. El modelo semiótico-textual. A partir de aquí vamos a estudiar cada una de ellas.

1.2) Teoría hipodérmica

Este modelo se puede describir como una teoría de y sobre la propaganda. Cada miembro del público de masas es personal y directamente atacado por el mensaje y reacciona por separado a las órdenes y sugerencias.
Históricamente esta teoría coincide con el peligro de las dos guerras mundiales (1930-1946). El modelo comunicativo de esta teoría hipodérmica es la teoría de la acción elaborada por la psicología conductista que trata de la adaptación del organismo al ambiente. La unidad estímulo/ respuesta expresa los elementos de toda forma de comportamiento.
En este período hipodérmico la mayor parte de los efectos no son estudiados, se dan por supuestos.

El modelo de Lasswell y la superación de la teoría hipodérmica.
Propuesto en 1948. Plantea que una forma apropiada para describir un acto de comunicación es responder a las siguientes presguntas:

1. ¿Quién dice qué?
2. ¿A través de qué canal?
3. ¿A quién?
4. ¿Con qué efecto?

El esquema de Lasswell organiza una incipiente comunnication research en torno a dos temas:
• Análisis de los efectos
• Análisis de los contenidos

1.3) La corriente empírico experimental o de la persuasión.
Esta corriente conduce al abandono de la teoría hipodérmica, también se desarrolla a partir de los años 40.
Hay dos coordenadas que orientan esta teoría, la 1ra representada por los estudios sobre las características del destinatario que mediatizan la realización del efecto y la 2da representada por las investigaciones sobre la organización de los mensajes con fines persuasivos.

Causa (estímulo) ------> procesos psicológicos que intervienen ------> efecto(respuesta)

Este tipo de teoría estudia preferentemente situaciones de campañas (electoral, informativa, publicitaria)
El efecto de cada programa particular está predeterminado por la estructura de la audiencia.

1.4) Los estudios empíricos sobre el terreno o de los “efectos limitados”
Esta teoría habla de la influencia no solo de los medios, si no de las relaciones comunitarias, es decir que se relacionan los procesos de comunicación de masas con las características del contexto social en el que se producen como estudiar el atractivo de los programas. Existen 3 formas distintas:
• Análisis de contenido
• Características de los oyentes
• Estudios sobre las gratificaciones

Los efectos provocados por los medios de comunicación de masas “dependen de las fuerzas sociales dominantes en un determinado período”.
La corriente de comunicación en dos niveles está determinada por la mediación de líderes que intermedian entre los media y los demás individuos del grupo.
En su conjunto, la teoría de los media emparentada con la corriente sociológico-empírica, sostienen que la eficacia de la comunicación de masas está muy relacionada y depende en gran medida de procesos de comunicación no medial de la estructura social en la que vive el individuo.
Antes de pasar a explicar la teoría funcionalista de Wolf, detallare el concepto según Erick Torrico.
La atención de esta matriz fundamental para la investigación de la sociedad, esta focalizada en la existencia y la subsistencia de la sociedad. La misma a su vez está conformada por grupos de individuos que comparten valores y normas, que deben garantizar la reproducción de las estructuras cumpliendo las funciones que les están dadas. En esta teoría se controlan los comportamientos amenazadores de la sociedad.

1.5) La teoría funcionalista de las comunicaciones de masas

Factores que influyeron en el auge de la teoría funcionalista.
Desarrollo del funcionalismo en las ciencias sociales.-

La adaptación de metodologías cuantitativas como la encuesta y el análisis de contenido que desembocaron en investigación de campo.
La naturaleza administrativa y comercial de la investigación de la comunicación que desmotivó el planteamiento de conocimientos críticos hacia los medios.


Mauro Wolf.
La teoría básica de los media representa básicamente una visión global de los medios de comunicación de masas en su conjunto. El recorrido seguido por la investigación mediológica, empieza con los problemas de la manipulación para pasar a los de la persuasión, luego a la influencia, llegando finalmente a las funciones
Intereses funcionalistas
Se centra la atención sobre las consecuencias objetivas demostrables de la acción de los medios sobre la sociedad.
Puntos de interés:
• Influencia en el comportamiento
• Interés por la violencia y sus efectos sociales
Funciones de los medios
• Conferir prestigio:
La atribución de status a las personas y a los grupos, objeto de atención de los media, permite la legitimación de algunas personas, grupos o tendencias seleccionadas que reciben el apoyo de los medios.
• Fortalecimiento de las normas sociales
Reafirma las normas denunciando las desviaciones a la opinión pública. Establecen normas sociales de manera de garantizar que la ciudadanía este bien informada.
• La supervisión del entorno
Es la función de recopilar y distribuir la información respecto al entorno, es decir que corresponde a la circulación de las noticias.
• Correlación
Interpretación de la información sobre el entorno, sugerencias de cómo reaccionar a los acontecimientos mediante editoriales y/o propaganda.
• Transmisión de la cultura
Promueve actividades destinadas a comunicar las normas sociales de un grupo , información y valores mediante actividades culturales, documentales históricos y artísticos, etc.
• Entretenimiento
Es la actividad destinada a la diversión.



1.6) La dialéctica crítica

De acuerdo a Erick Torrico, la dialéctica crítica define los hechos sociales como resultado de las relaciones de producción y somete a análisis la sociedad capitalista contemporánea poniendo al descubierto las desigualdades y los mecanismos en que se apoya para este efecto, como por ejemplo la explotación de los trabajadores, el poder coercitivo estatal, etc.de donde la dialéctica crítica desprende su necesaria plataforma política luchando por el cambio hacia una humanidad socializada.
Entre los enfoques marxistas tradicionales podemos mencionar:
1. La teoría político económica de los medios de comunicación.
Los medios bajo la presión de expandir sus mercados e impulsados por los intereses económicos de los propietarios generan la necesidad de obtener beneficios a través de los medios de comunicación promoviendo tendencias monopólicas, marginando a los sectores minoritarios de pocos recursos.

2. Teoría de la hegemonía.
El término hegemonía es utilizado para referirse a la cultura dominante. Corresponde a una línea teórica del marxismo que define las formas de expresión de la cultura dominante mediante las cuales la clase oprimida sobrevive en aparente conformidad puesto que su conciencia se halla invadida y apta para la manipulación(Gramsci).

3. La escuela de Frankfurt.
Sus principales pensadores son Adorno, Horkheimer y Marcuse. Los teóricos de esta escuela fundada en 1923 fueron dispersados luego del ascenso del nacismo o nacional socialismo al poder. Algunos de ellos continuaron su trabajo en Estados Unidos. La problemática central de sus trabajos es el aparente fracaso de las predicciones revolucionarias de Marx y para explicar este fracaso, la ideología de la clase dominante habría llegado a cuestionar la base económica a través de un proceso de la asimilación de la masa obrera. La cultura de masas es el principal medio gracias al cual el capital habría alcanzado su mayor éxito. Entonces todo el sistema de producción en masa de bienes, servicios e ideas habría hecho aceptar el modelo propuesto por el sistema capitalista de la mano con el Tecnologismo, el consumismo y la satisfacción a corto plazo.

1.7) Estructuralismo
El enfoque estructuralista se centra en explicar las relaciones sistemáticas y constantes que existen en cada estructura. Así Ferdinand de Saussure(1857-19143) inspiró el estudio de este enfoque aportando el concepto de lengua, siendo esta la estructura formal idealizada y el factor prioritario de estudio debido a que los usos prácticos que hacen los hablantes y las formas que asume la lengua en cada caso son subproductos de aquella estructura. El modelo de la lingüística tiene la potencialidad para dar cuenta de los fenómenos registrados en otras áreas de la actividad social. (Levi-Strauss, 1908)

El Marxismo estructural intersecta al pensamiento Saussuriano con los procesos sociales y replanteos del materialismo histórico. Los criterios generales del marxismo estructural son:

El objeto de estudio son las estructuras por debajo de la sociedad capitalista.
Los hechos que se observan tienen un carácter secundario porque suelen ocultar las verdaderas estructuras sociales que no se reducen a la economía, sino que comprenden niveles político ideológicos.
Las estructuras obligan el desenvolvimiento de los seres humanos porque ocupan posiciones de soporte de funciones estructuralmente definidas.

Louis Althusser (1918-1990), aportó a este enfoque una rigurosa discusión conceptual y metodológica de las diferencias y complementariedades entre el materialismo dialéctico (historia de la producción de conocimientos) y el materialismo histórico (la historia de los modos de producción). Otro aporte fue una periodización del pensamiento y obra de Marx y por último introdujo el concepto de sobredeterminación que quiere decir la determinación de una estructura social por otra.

1.8) Sistemismo

La teoría sistémica según Torrico tiene caracteres de mayor cientificidad y de universalidad, es en términos generales un conjunto de componentes organizados que interactúan para conseguir uno o más objetivos determinados.
Esta teoría es de aplicación multidisciplinaria. Los ámbitos que interesan en comunicación son la cibernética y la teoría de la información. La cibernética (Wiener 1894- 1964) se basa en procesos de organización, control y transmisión de la información introduciendo funciones de retroalimentación o la circularidad de la transferencia informativa que permite a un sistema sensible captar la información proveniente de su entorno y utilizarla para regular la tendencia entrópica que lo acecha.

La teoría de la información desarrollada por Warren Weaver y Claude Shannon, se basa en la mecánica de los procesos de transmisión de máquina a máquina.
Posteriores contribuciones de Luhmann y Maturana, propusieron a esta teoría como funcional estructuralismo, donde se estudian la función de las partes entendiéndose la organización y la función de la estructura sistémica y su interacción con el ambiente enfrentando los procesos de cambio cultural, social, económico y político.

2) Abordajes del proceso comunicacional.

2.1) Abordaje pragmático
Cuyo objetivo es el impacto que generan los procesos comunicacionales y su contribución a la estabilidad macro social. Sus fuentes teóricas: el estructural funcionalismo, el estructuralismo y el sistemismo.
2.2) Abordaje socio-técnico
Enfatiza las relaciones entre sociedad y tecnología especialmente en los efectos de las tecnologías comunicacionales sobre la estructuración de la vida social y sobre la naturaleza y características del proceso de la comunicación. Sus fuentes teóricas: el estructural funcionalismo y el sistemismo.
2.3) Abordaje crítico
Cuestiona al abordaje pragmático y socio- técnico y asume a la comunicación como un componente de la lucha por la liberación y la transformación sociales. Fuentes teóricas: dialéctica crítica.
2.4) Abordaje político-cultural
Se preocupa por los vínculos comunicación-cultura. La recepción activa de los contenidos masivos y por la democratización comunicacional. Sus fuentes teóricas: el estructuralismo y el sistemismo.


3) Enfoques por abordaje

3.1) Abordaje pragmático
1) Enfoque: La transmisión eficiente y eficaz
Los sistemas de transmisión de señales tienen la finalidad de aumentar el número y la velocidad de transmisión de mensajes y disminuir las distorsiones y aumentar su rendimiento.
2) Enfoque : La generación de efectos.
Los efectos de los medios masivos en el público, pueden reafirmar o cambiar su opinión y /o actitudes de acuerdo al grupo social que se dirije y medio que utiliza.
3) Enfoque: El cumplimiento de funciones
Los medios de comunicación tienen la finalidad de garantizar el funcionamiento de los sistemas y normas de la sociedad mediante: la información de noticias, supervisión de respuestas sociales al entorno, difusión de la cultura; entretenimiento y diversión.
4) Enfoque: La influencia personal
La corriente de la comunicación de los mensajes por los medios masivos a dos etapas esta determinada por los líderes de opinión cuya función es servir de mediadores entre los mass media y el contacto interpersonal con los individuos del grupo.
5) Enfoque: La presión grupal
Las características de los procesos de comunicación interpersonal y de la recepción de mensajes masivos dependen de la estructura de las relaciones grupales y su dinámica.
6) Enfoque: La difusión de innovaciones
En las sociedades atrasadas, la comunicación masiva es un factor de desarrollo, la cultura aceptante, adopta modelos difundidos por una cultura dominante.
7) Enfoque: Los usos y gratificaciones
Los destinatarios de los medios masivos son favorecidos en sus necesidades cognoscitivas, integradoras de la personalidad y a nivel social y entretenimiento a partir del consumo de las comunicaciones de masas.
8) Enfoque: El establecimiento de agenda
Los medios presentan algo más que un cierto número de noticias, proporcionan las categorías en las que el destinatario puede colocarlas a largo plazo. Los destinatarios tienden a incluir o excluir de sus conocimientos lo que los medios incluyen o excluyen de su agenda.
9) Enfoque: La espiral del silencio
Las opiniones predominantes se magnifican y se minimizan las minoritarias. La gente debe callar sus opiniones y convicciones ya que la acción de los medios es acumulativa y no selectiva.
10) Enfoque: Las estructuras de los mensajes
Los elementos de contenido de los mensajes, expresión y la manera que estos son relacionados por el destinador tienen diversas funciones comunicativas
Abordaje socio-técnico
11) Enfoque: La cultura de masas
Los medios masivos producen y difunden una cultura disgregadora, nos llevan a la imitación. Degradan la alta cultura.
12) Enfoque: El determinismo tecnológico
Las nuevas tecnologías de información y comunicación tienen la habilidad de influir a los ambientes humanos y las relaciones de comunicación convirtiéndose en causa de los cambios sociales.
13) Enfoque: Ciencia, tecnología y sociedad
Las tecnologías de información y comunicación son instrumentos desarrollados en contextos específicos a conveniencia de grupos sociales determinados.
Abordaje crítico
14) Enfoque: La ideología dominante
La ideología de la burguesía como clase dominante oculta el verdadero carácter de las relaciones de explotación y dominación de los oprimidos, controla los medios de producción material e ideológico.
15) Enfoque: Las estructuras significantes
Existe en la realidad una correspondencia entre vida social y creación comunicacional proporcionada por las estructuras mentales que ordenan la conciencia de los grupos sociales y el supuesto de los emisores.
16) Enfoque: La construcción de la hegemonía
El estado capitalista al ejercer dominación apela a la represión y al consenso para tener la hegemonía y la dirección intelectual de la sociedad. Organiza medios de hegemonía en la familia, iglesias, partidos políticos, medios de difusión, etc.
17) Enfoque: Los aparatos ideológicos del Estado
El estado capitalista es dominador y represivo, se compone del aparato de Estado que son el gobierno, la policía, tribunales, etc. y del aparato ideológico, iglesia, escuela, familia, que garantizan la dependencia de la ideología dominante.
18) Enfoque: La(s) industria(s) cultural(es)
La función de reproducción ideológica y social está a cargo de organizaciones empresariales que importan, distribuyen , venden y difunden mercancías y productos culturales de consumo masivo.
19) Enfoque: La dependencia cultural
Los países latinoamericanos están dominados por la influencia cultural de Estados Unidos por un flujo comunicacional imponiendo valores, creencias y estilos de vida ajenos.
20) Enfoque: El imperialismo cultural
Los mass media son instrumentos del capitalismo que los fortalece interno y externo en perjuicio de la cultura propia.
21) Enfoque: El nuevo orden internacional de la información y la comunicación
La única forma de superar la influencia de los monopolios transnacionales a través del flujo de tecnologías y contenidos de información enternaciona, es intervenir mediante políticas nacionales de comunicación y producción propias y de sud América.
22) Enfoque: La comunicación alternativa y popular
La población marginal popular y dependiente debe desarrollar una comunicación propia con perspectivas de cambio social en respuesta a la influencia de los mass media transnacionales.
23) Enfoque: La economía política de la información y la comunicación
La producción comunicacional es mercancía generadora de valor y por lo tanto de acumulación capitalista. El trabajo es una categoría fundamental de la información y comunicación.
Abordaje político-cultural
24) Enfoque: Los estudios culturales
La lectura de los mensajes masivos depende de la pluralidad, de las diferencias culturales y del potencial cultural de los lectores.
25) Enfoque: Las prácticas de microcorrespondencia
Los receptores son practicantes que utilizan los productos culturales convirtiéndose en autores a su modo. Practicas que son tácticas en el lugar que es propiedad de los que determinan las estrategias masivas.
26) Enfoque: La recepción crítica
El receptor es activo, puede interpretar e intervenir el texto según los códigos de su grupo social.
27) Enfoque: Las mediaciones
La principal mediadora para la comunicación es la cultura con una gramática que intervienen en la relación popular/masivo.
28) Enfoque: Las multimediaciones
Las mediaciones individuales, institucionales, mass mediáticas y del contexto definen el proceso de recepción de los mensajes masivos.
29) Enfoque: Los frentes culturales
Las áreas de la cultura como son la religiosidad popular, fiestas, ferias populares y melodramas televisivos debaten en el espacio de la cultura para que predominen sus propios significados y se reconozca su identidad subcultural.
30) El consumo cultural
El consumo cultural es un conjunto fraccionado de procesos de retención de productos de valor simbólico apreciado. Se debate por el control del excedente, la agrupación y la diferenciación sociales.
31) Enfoque: La mediología
El concepto de mediación es el recurso que puede ser humano, físico o tecnológico utilizado para convertir una idea o mensaje en fuerza colectiva. Los mass media son tan solo una herramienta en el numeroso conjunto de las mediaciones.

Enlaces:
http://http//ariza47.wordpress.com/2008/03/08/32/
http://comunicacion.idoneos.com/index.php/338244

http://s3.amazonaws.com/lcp/publicopinion/.../3.-Funcionalismo.ppt

Bibliografía:

• Torrico Villanueva Erick R. Abordajes y períodos de la teoría de la comunicación. Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultura y Comunicación. Grupo Editorial Norma. Bogotá. 2004
• Wolf Mauro. La investigación de la comunicación de masas.Crítica y perspectivas. Editorial Paidós. 1990

Reflexiones acerca de la "Metodología de la investigación"

Autores: Dr. Roberto Hernández Sampieri
MSC. Carlos Fernández-Collado
MSC. Pilar Baptista Lucio

Por: Cecilia Sanchez Salinas

Universidad Católica Boliviana

La obra de los autores arriba mencionados es un compendio didáctico de lo que es la investigación científica con el detalle y las definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación, profundizando en la identificación de las principales características de estos enfoques, así como sus similitudes y diferencias.

En la primera parte del capítulo 1 se mencionan los paradigmas de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica como procesos sistemáticos, empíricos y críticos para cumplir dos objetivos fundamentales:
a) Generar conocimiento y teorías( investigación básica)
b) Resolver problemas prácticos (investigación aplicada)

Para cumplir estos objetivos los autores nos dan las pautas de las características que debemos tomar en cuenta para realizar una investigación que obedezca al enfoque cuantitativo:

1) Se inicia la investigación con el planteamiento del problema sobre el tema que se quiere investigar, luego se hace una revisión bibliográfica de lo que se ha investigado anteriormente, sobre esta base se construye el marco teórico o la teoría que guiará el estudio.
2)De la teoría obtenida en la revisión bibliográfica se elabora la hipótesis que en el desarrollo de la investigación se probará si es cierta o no. La misma se genera antes de la recolección y análisis de datos.
3) Recolección de datos o medición en la que se aplican modelos estandarizados y aprobados por una comunidad científica para realizar el estudio en una población de la cual se extrae un grupo o muestra significativa.
4) Análisis de los datos por métodos estadísticos, los resultados se miden y no deben ser afectados de ninguna forma por el investigador.
5)Para concluir a partir de los resultados obtenidos se construyen y demuestran las teorías cuyas conclusiones nos llevaran a la generación de conocimiento o aplicaciones prácticas.

En cuanto a la investigación del enfoque cualitativo o interpretativo es necesario precisar que en el mismo la recolección de datos sin medición numérica. Sus características resaltantes son:

1)El planteamiento del problema no es tan específico como en el enfoque cuantitativo.
2)Se analiza el mundo social y se elabora una teoría de lo observado. Es decir que es un proceso inductivo, explora y describe para luego generar teoría.
3)Las hipótesis se generan durante el proceso investigativo.
4)No se realiza medición numérica. La recolección de datos consiste en obtener puntos de vista y perspectivas de los participantes, son descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, etc.
5)La recolección de datos se realiza a partir de entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, etc.
6) El enfoque cualitativo no manipula la realidad, evalúa su desarrollo natural.

El origen de las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas.
El primer elemento para iniciar una investigación es la idea, que se genera en una gran variedad de experiencias individuales, libros, artículos de revistas o periódicos, de disertasiones, programas de radio, televisión, etc. , que llamen la atención del investigador.

En la segunda parte del libro se profundiza sobre la investigación cuantitativa, comenzando con el planteo del problema de la investigación que es el paso de la idea al planteamiento.

Más adelante se nos dan criterios para plantear el problema, el mismo que debe ser formulado como pregunta, además de poder probarse empíricamente.

En este capítulo se estudian los elementos que contiene el planteamiento del problema de investigación en el proceso cuantitativo, siendo estos los siguientes:

• Objetivos de la investigación.-

Deben ser claros, para evitar posibles desviaciones en el desarrollo de la investigación. Los objetivos tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación.

• Preguntas de investigación

Representan el qué de la investigación. Resumen lo que habrá de ser la misma,orientan hacia las respuestas que se buscan.

Las preguntas no deben utilizar términos abstractos ni ambiguos.

• Justificación de la investigación.

Expone las razones del por qué de la investigación.

Mediante la justificación debemos demostrar que el estudio es importante y necesario.

Bibliografía.

Hernández Sampieri Roberto, Fernández-Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar. Metodología de la investigación. Pp. 1-51. Edit. Mc Graw Hill, México, 2006.

Reflexiones del primer capítulo del libro "Guía para la formulación y ejecución de proyectos de investigación" de Rossana Barragán

Por: Cecilia Sanchez Salinas

Universidad Católica Boliviana



En este capítulo se nos dan las herramientas necesarias para elaborar un proyecto de investigación.

• Primero.

Elegir el tema , el mismo que debe estar ligado a la realidad boliviana, y este además no debe ser global ni amplio.

Entonces debemos preguntarnos: ¿Qué voy a hacer?

• Segundo.

Debemos investigar con ayuda de la revisión bibliográfica si el tema ya fue estudiado; si fue así, debemos preguntarnos qué enfoque del tema no ha sido abordado, además si es un tema de interés para la sociedad. Es decir que se justifica el por qué de la investigación.

• Tercero.

Abordamos la pregunta de investigación o el planteamiento del problema, que debe estar dirigido a lo que todavía no conocemos o no entendemos del tema.

• Cuarto.

El objetivo del tema de investigación. Es decir precisar con claridad dónde queremos llegar con nuestro estudio.

Otro aspecto que considero muy importante en esta guía son los tipos de investigación, que son fundamentales para el tema que vamos a investigar. Así desde el punto de vista epistemológico y de acuerdo al tema elegido y nuestros objetivos, sabremos distinguir a qué posición corresponde nuestra investigación:

• Positivista


• Post- positivista


• Constructivista/ Interpretativa


• Emancipativa y crítica


• Post moderna

- O por sus objetivos:

• Experimental


• Descriptiva


• Diagnóstica

Fuente bibliográfica: Barragán Rossana. Guía para la formulación y ejecución de proyectos de investigación. Fundación PIEB.La Paz.2003

Reflexiones del libro "La ciencia, su método y su filosofía" de Mario Bunge

Por : Cecilia Sanchez Salinas
Universidad Católica Boliviana

Reflexión del libro.

En este capítulo he aprendido que el conocimiento científico es fáctico o verdadero, parte de los hechos, descarta hechos , genera otros hechos, es decir que parte de datos empíricos que se basan en la experiencia, en los hechos reales. El investigador puede explicar los hechos en un momento dado, los mismos que pueden, al profundizar la investigación, cambiar. Por lo que la ciencia es falible, es perfectible.

Una vez que conocemos lo que es la ciencia y el conocimiento científico, los otros capítulos del libro: ¿Cuál es el método de la ciencia?¿Qué significa ley científica? y Filosofar científicamente y encarar la ciencia filosóficamente; nos introducen y nos hacen sentir capaces de elaborar un proyecto de investigación, a partir de la aplicación de las leyes científicas. La ley 1 parte de la estructura de la realidad objetiva. La ley 2 o hipótesis en base a la ley 1. La ley 3 que es la manera de llevar a la práctica la hipótesis planteada (descripción), y por último la aplicación de la ley 4, que son las reglas que nos guían a la construcción de teorías.

Es importante rescatar de la lectura del libro, que la filosofía científica es opuesta al dogma, porque para el dogmático la verdad no exige verificación; en cambio el método científico, todo conocimiento fáctico es falible pero perfectible.

Para complementar la lectura incluyo un artículo del autor, que diferencia la ciencia de la seudociencia.

http://www.escepticospr.com/Archivos/seudociencias.htm

Referencia bibliográfica:

1. Bunge Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Editorial Panamericana. Colombia .2001